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Apertura
2.1Investigación y
ordenamiento de la información sobre los ancestros del hombre.
Propuesta
para trabajar en pequeños grupos, con división de tareas y colaboración en el
producto final de la actividad. (Es interesante destacar las actividades
individuales o aportes particulares de cada integrante del grupo. pueden
realizar dos o tres fichas por alumnos o bien cada alumno podrá
especializarse en algunos aspectos para completar de cada ficha)
Horas: 120 minutos
Introducción:
Todo indica que la evolución de
los homínidos no fue una escalera de progreso sino un arbusto con muchas
ramas, la mayoría de las cuales terminaron en la extinción. Este nuevo
enfoque pone de manifiesto que nuestra supervivencia fue simplemente casual y
que nuestro éxito no es el resultado de un plan preconcebido de progreso
lineal.
El linaje de los homínidos
posee características distintivas como: andar erecto,bipedalismo, cerebro mayor
en proporción con el tamaño corporal, patrón morfológico del primer premolar
con dos cúspides en lugar de la única que poseen los simios africanos.
Recursos
para el análisis:
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●
Visita
virtualmente elMuseo
● Visita
al museoSmithsonian Institution`s Humam Origins Program
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Consignas
para el análisis de los recursos:
1. Identificar las especies presentadas en
cada uno de los recursos facilitados.
2. Organizar la información, cotejando que no falten
datos.
3. A través de la observación
del video-documental de NationalGeographic, ¿qué procedimientos o procesos,
se llevan a cabo para comprender las características de cada una de las
especies estudiadas, por ejemplo en lo que respecta al comportamiento?
4. ¿Cómo realizan su trabajo
los paleontólogos? Ejemplificar.
6.
Realizar una excavación
virtual en un yacimiento hipotético, para
averiguar a qué miembro de nuestro linaje pertenece el fósil. Para
realizar una aproximación más certera tener en cuenta que existen otras
características que permiten a los científicos determinar, generalmente se
buscan las siguientes evidencias: premolar bicúspide, andar bípedo y postura
erecta, cerebro grande en proporción a la masa corporal, capacidad de
construir herramientas de piedra, dominio del fuego, ritos mortuorios, simbolismo y lenguaje.
http://curtisbiologia.com/node/560
7.
Sistematizar las principales características de los grupos de homínidos
vinculadas a la evolución biológica y cultural, en una ficha técnica de cada
una de las especies estudiadas. Con algunos datos de interés, que pueden
agregarse como hipervínculos, la ficha quedaría completa y luego podría ser
utilizada en la actividad que sigue.
Ejemplo
GRUPO
de trabajo:
FICHA
Nº:
DENOMINACIÓN
CIENTÍFICA (Por ejemplo: Australopithecusanamensis )
Hallazgo (Por ejemplo: Kenia en 1995 por MeaveLeaky)
ORIGEN
Y DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA: se
encuentran escasos restos fósiles en África Oriental, concretamente en Kenia…
CRONOLOGÍA:
4,2 a
4,1 millones de años
PRINCIPALES
YACIMIENTOS ARQUEOLÓGICOS: Kanapoi
(Kenia) AlliaBay (kenia) (situados en ambas orillas del lago Turkana)
IMÁGENES:
SITUACIÓN
DEL ÁRBOL FILOGENÉTICO Según
algunos autores, A. anamensis es el antepasado directo de A. afarensis…(ver mapa interactivo)
DESCRIPCIÓN
ANATÓMICA Baja
capacidad craneal (tamaño similar al de los monos) • Bipedia (A. anamensis
constituye la evidencia más antigua de bipedia en los Australopithecus) •
Retención de capacidades de trepa con largos brazos y falanges curvadas •
Adaptación a la alimentación de material vegetal duro …Baja estatura: 1 m aprox. y pesaba unos 55
kg • Dimorfismo sexual en tamaño corporal entre machos y hembras
Mapa
de los yacimientos
Reconstrucción
de A. anamensis
Bibliografía:
Curtis H., Barnes
N., Schnek A., Massarini A. Curtis
Biología.2007. 7ma edición. Editorial Médica
Panamericana
Desarrollo
2.2Construcción colaborativa
de una infografía.
Tiempo estimado:120
minutos
Se
propone trabajar en grupos de cuatro o tres
personas (si es posible el mismo grupo que para la actividad anterior)
Utilizando las producciones de
la actividad 2.1 y el material ofrecido en la presente etapa,
la propuesta es construir una
infografía digital que permita presentar los yacimientos y restos fósiles,
logrando una ubicación temporo-espacial de las evidencias macroevolutivas de
nuestra especie.
Recursos
para construir la Infografía:
Consignas:
1.
Sobre el sitio geográfico del
Yacimiento, colocar un símbolo que luego permita realizar un hipervínculo con
fotografías del lugar según GOOGLE MAP, también agregar fotografías del
momento del hallazgo (si las hubiera).
2.
Buscar el paisaje, que según datos
geológicos, tenía el lugar en relación a la antigüedad del fósil, por lo que
será interesante vincular con en el mapa
3.
Agregar con el nombre la ficha
técnica elaborada en la actividad anterior, con la reconstrucción del fósil
correspondiente (hipervínculo) en su actual lugar de exhibición o museo.
4.
Exponer las producciones, y
valorarlas
Cierre
En este
momento se invita a los estudiantes a realizar en forma individual el
análisis de un texto.
2.3 Comparación de las hipótesis
sobre el origen del hombre moderno.
Tiempo estimado: 60
minutos
Recursos:
Texto: El origen del hombre moderno.
Gráficos :
Bibliografía:
Massarini,
A. Schnek, A. (2004) Evolución-Historia de la vida- Módulo 10. Curso CePA a
distancia.
El
origen del hombre moderno.
“Los
cambios evolutivos involucrados en el origen del hombre moderno, desde el
punto de vista anatómico, incluyen una disminución de la robustez del
esqueleto y de la dentadura y un aumento del volumen cerebral. Desde el punto
de vista comportamental, el cambio supone una mayor complejidad y precisión
en la tecnología de fabricación de herramientas, una mayor eficacia en las
estrategias para procurarse alimento y la incorporación de la expresión
artística. A lo largo de las últimas décadas, se han propuesto dos hipótesis
alternativas para explicar esta etapa de la evolución de nuestra especie.
La
primera de estas hipótesis, denominada “modelo del candelabro” o “hipótesis
multirregional”, propone que las poblaciones de Homo erectusde todo el mundo evolucionaron gradual e
independientemente hacia una forma primitiva de Homosapiens, al que denominan Homo
sapiens arcaicos y éstos gradualmente habrían dado origen a los humanos
plenamente modernos: Homo sapiens.
Quienes sostienen esta hipótesis argumentan, al mismo tiempo, que la
existencia de un importante nivel de flujo génico entre las distintas
poblaciones geográficas habría permitido que avanzaran conjuntamente hacia la
adquisición de las características de Homo
sapiens. De este modo, la integridad de la especie se habría mantenido
mediante una amplia red genética a lo ancho de amplias regiones geográficas y
a lo largo de un importante lapso de tiempo (aproximadamente un millón de
años, desde que H. erectus colonizó
diferentes regiones hasta que se establece H. sapiens).
La
segunda hipótesis que se conoce con el nombre de “Arca de Noé”, “Eva
mitocondrial” o “Out of Africa”, contempla un origen geográfico único de H. sapiens, posiblemente en África,
relativamente reciente (alrededor de 120 mil años), que fue seguido de una
amplia migración hacia Europa, Asia y posteriormente otros lugares del
planeta. Según este modelo, las diferencias entre poblaciones modernas
situadas en diferentes regiones geográficas tendrían raíces genéticas
superficiales, ya que las mismas habrían divergido recientemente después de
la colonización ocurrida a partir de la única población migrante, que se
originó hace 120 mil años.
Para
poner a prueba la capacidad explicativa de cada una de estas dos hipótesis
alternativas debemos tener en cuenta las siguientes consideraciones: si el modelo del candelabro es correcto,
deberían encontrarse en las poblaciones modernas ecos de los rasgos
anatómicos de poblaciones muy antiguas, de varios cientos de miles de años,
lo cual se conoce como “continuidad regional” de rasgos morfológicos.
Por
otra parte, en este caso cabría esperar que los humanos modernos aparecieran más o menos simultáneamente en
todo el mundo.
Por el
contrario, conforme al modelo Arca de Noé, debería existir poca o ninguna
continuidad regional y los humanos
modernos deberían aparecer en unas localidades antes que en otras, de acuerdo
con las rutas de migración de los hombres modernos a partir de su centro de
dispersión.
Por
cierto, cabe aclarar que estos dos modelos representan situaciones extremas,
siendo posible imaginar una serie de posibilidades intermedias. Por ejemplo,
es posible considerar que aun siendo cierta la idea de un origen único, a
medida que esta población iba migrando podía haberse mezclado con las
poblaciones geográficas previas, en lugar de reemplazarlas completamente.
Otra posibilidad es que considerando acertada la hipótesis del candelabro, el
flujo génico haya sido tan intenso que las diferencias regionales resultan
demasiado difusas como para ser reconocidas. El resultado final, en ambos
casos sería intermedio y resultaría imposible discriminar cuál fue el proceso
que condujo a ese resultado.
El
actual estado de esta controversia es que, si bien no existe una respuesta
concluyente en favor de uno u otro modelo, las evidencias más recientes que
incluyen nuevas interpretaciones de los fósiles y resultados provenientes de
la biología molecular sugieren que la hipótesis del Arca de Noé sería la más
acertada.
Especialmente
el mapeo de genes nucleares y de ADN mitocondrial de un gran número de
poblaciones actuales permite datar y situar geográficamente el origen de la
divergencia de los humanos actuales. Estos datos indican mediante el uso de
la metodología del reloj molecular, que el hombre moderno probablemente se
originó a partir de una única población que vivió en África hace
aproximadamente 120 mil años.”
Consignas
para el análisis:
1. ¿Cuáles
son las controversias sobre los orígenes del hombre moderno?
2. ¿Cuál
de las hipótesis planteadas es la más aceptada y por qué?
3. ¿Cuál
es la valoración que los científicos otorgan a los intercambios de genes
entre poblaciones, representado con flechas en las representaciones gráficas?
4.
Debajo de cada uno de los gráficos 1 y 2, escribir un epígrafe
explicar y señalar a qué hipótesis pertenecen.
5.
Observar el gráfico 3,
interpretar lo que representa.
6.
Construir un mapa conceptual utilizando el programa Cmap en el que se puedan comprender
esquemáticamente las teorías del
origen de los humanos modernos y sus controversias utilizando las figuras y
explicaciones que se ofrecen en estos recursos. Observar las conexiones
verticales, y los intercambios horizontales.
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